Laboratorio di costruzione ed animazione di burattini/autoritratto con manovra a bastone
DURATA: 2 incontri di 2 ore per costruzione ed animazione del burattino
ORE TOTALI: 4
FASCIA D’ETÀ: 4 /5 anni (scuola per l’infanzia) 1° ciclo scuola elementare
NUMERO PARTECIPANTI: Infanzia 10 max 12 per unità didattica - Elementare classe divisa in 2 turni di lavoro di 2 mattinate
CONTENUTI:
- Approccio alle consegne del laboratorio attraverso la presentazione di due burattini prototipo: Paolino e Cristinina (autoritratti degli animatori).
- Costruzione della struttura base della testa del burattino.
- Osservazione di se stessi e caratterizzazione del burattino “simile a sé”: occhi, capelli, naso, bocca, orecchie, ecc.
- Confezione dell’abitino e degli accessori, utilizzando parti di propri vecchi indumenti.
- Training base all’animazione.
- Impostazione della messa in scena in gruppo di una microstoria: da libretti presenti in biblioteca, a scuola, o raccontata dagli insegnanti (in ogni caso, da concordare con noi).
REALIZZAZIONI:
- 1 burattino / autoritratto con manovra a bastone per ciascun bambino, completo, se necessario, di travestimenti ed accessori.
- Impostazione del lavoro di drammatizzazione di 1 microstoria per gruppo. (Indicazioni per prove e spettacolo finale agli insegnanti).
Eccoci qui, siamo Paolino e Cristinina. Vedete, io sono un maschio, ho i capelli neri corti e ondulati, gli occhi verdi, gli occhiali, la barba. Io sono una femmina, ho i capelli lunghi e castani, la frangetta, la gonna rossa, gli occhi marrone, la bocca rossa... Ci presentiamo insieme, noi QUATTRO, e... i bambini ridono. Li diverte questo gioco di miniaturizzazione, che è proprio una magia comica. Diventano nostri complici, subito, accettando le regole con molta serietà. Passano lunghi minuti preziosi ad osservarsi allo specchio, guardandosi le iridi per memorizzarne il riflesso e portandosi un gomitolo di lana vicino ai capelli per confrontarne la corrispondenza di colore. Piano piano nascono i loro “doppi” che vanno ad indossare (pensate!) perfino un vestitino ricavato da uno dei loro “di quando erano piccoli”. L’identificazione è quasi immediata. Un po’ più laboriosa quella della maestra impegnata anche lei a costruire una “maestrina!” Si transita attraverso questo scherzoso riappropriarsi del proprio schema corporeo, della voce, dei gesti e da qui si potranno esplorare molti territori: dal racconto di una barzelletta che ci è piaciuta, alla rielaborazione di sentimenti, emozioni e scoperte quotidiane e straordinarie. Fino a “mascherarci” e “travestirci” attraverso il nostro “microdoppio” per entrare ed uscire dai personaggi di una storia. Senza rischi, perché tanto non sono mica io... è LUI!!!
